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特教优秀老师曾耘--当特教老师的这十一年

来源: 未知  2020-06-19 13:55 保健健康
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当特教老师的这十一年

我是一个90后,爱美又漂亮的辣妈;   我也是一名言语康复的特教老师,我的学生是一群听障宝宝,他们大都佩戴着助听器或者人工耳蜗。我的日常就是教会他们使用助听设备去察觉辨认声音,并且教他们开口说话,使用语言与他人交流。我更喜欢我的特教老师身份。

一、感恩遇见

我从学校毕业后,遇见我的职业领路人李园长,小葵花康复中心的创始人。我从她身上感受到了无私的大爱,也看到了女性的坚韧。她说,我创办小葵花别无他求,只希望听障宝宝们都能听会说,让爱可以说出来!我看着孩子们清澈的双眼,咿咿呀呀地学说话,一种使命感由然而生。当我听到我教的第一个孩子说出“妈妈”的时候,我热泪盈眶,仿佛如我自己的儿子第一次喊我的时刻。从此,我默默告诉自己,一定要为了这些孩子坚持下去。谁知道这一坚持,就是近十一年。十一年间,我也曾难受委屈过,但是每当看到孩子们可爱的笑脸,一切都烟消云散。

二、专业技能的锤炼

作为一名言语康复特教老师,除了对孩子的爱心和耐心,最重要的还是过硬的专业技能。当一个出生后从未察觉过声音的宝宝佩戴上人工耳蜗后,他是欣喜亦是恐惧的。他安静的世界里突然多了许多“噪音”,他有一种深深的不安全感。上课前期,我必须首先和孩子培养出感情,让孩子愿意去依赖和信任我。作为幼教专业的我受过基本训练,本以为这对我来说不 是难事。可是这是一群有点特殊的宝宝,他们的安全感比其他宝宝差。想要跟他们建立感情,需要更多时间和付出,为此,我认真了解我的每个宝宝的个性,习惯,爱好等等,去“投其所好”,让他们感受到我的爱。一旦和宝宝们建立了感情,他们就是最暖心的。我的心随时会被他们的小举动暖化。正式上课后,最重要的专业技能就是言语康复的方法和技巧。每个孩子是个性的,他们身上的问题也是不相同的。一种教学方法不可能适用于所有孩子,所以,为了同样一个教学目标,我在最基础的教学方法上可能会尝试出上十种不同的个性教学法。十一年来,我俨然已经是位解决“疑难杂症”的高手。根据不同孩子的情况,我可以选择最适合他的教学方法,让他在最短时间内康复成正常孩子水平,为他的人生争分夺秒。收到毕业孩子们每逢节日给我送来的视频祝福,以及他们家长给我传来的优异成绩的喜报,都是我人生中最幸福的时刻。

三、家长的坚实后盾

每个听障宝宝的家庭都是迷茫和无助的。家长们一边忍受着内心的疼痛的煎熬,一边又不得不积极去为孩子想办法。作为特教老师,不仅是家长的指明灯,也是家长的心理减压师。我通常会保存很多毕业宝宝的说话视频,展示给迷茫中的家长看,给他们信心和鼓励。相信我们的宝宝通过老师和家长的努力,也会和正常听力宝宝一样优秀。同时,我还会定期给家长做一些培训,教给他们一些家庭康复的方法,既然放假在家也能让孩子得到好的生活语言康复。在一些社交平台,我也定期分享一些教学方法,希望让更多的听障宝宝们受益。看到社交平台留言中家长那些感激的话语,看到很多宝宝因此得到了进步,我所有的付出都是值得的。也更加坚信我十年的坚持是有有意义的。

时间如白驹过隙,我始终热爱着我的工作和孩子们,这十一年,下个十年,下下个十年...我相信我都能一路坚持走下去。不忘初心,不负韶华,孩子们, 我爱你们!

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